2023考研311教育学原理知识点:教育学的产生与发展

一、萌芽阶段

《论语》、《理想国》;人类历史上，较早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。昆体良《论演说家的培养》

二、独立形态阶段

1632年，捷克教育家夸美纽斯《大教学论》，普及初等教育，班级授课制

1762年，法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》，自然主义教育思想

1776-1787年，德国著 名哲学家康德，在哥尼斯堡大学讲授教育学，赫尔巴特——教学永远具有教育性，赫尔巴特《普通教育学》：标志着教育学以及成为一门独立学科

三、多样化阶段

1861年，英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞《教学论》，功利主义色彩，重视实科教学

1901年，德国梅伊曼，实验教育学，德国教育家拉伊，《实验教育学》

十九世纪末，二十世纪初，美国杜威，实用主义教育学《民本主义与教育》，《明日之学校》，教育即生活;教育即生长;救育即经验

1939年凯洛夫，《教育学》，试图以马克思主义观点闸述教育观律的教育学

1930年李浩吾《新教育大纲》，我国首本试图用马克思主义的观点，论述教育的著作

四、理论深化阶段

1956年，美国心理学家布鲁姆《教育目标的分类系统》，制定教育目标，认知目标，情感目标，技能目标

1960年，美国教育心理学家，布鲁纳《教育过程》，提倡发现学习

1958年，苏联心理学家、教育家赞科夫《教育与发展》

1972年，苏联巴班斯基

      综上是“2023考研311教育学原理知识点:教育学的产生与发展”，希望对2023考研311教育学考生有所帮助!预祝2023考研取得胜利果实，加油!